Лавный герой сказки встречаетсяс другими героями, сказочными существами, которые нуждются в егопомощи, и, несмотря на то, что оказание помощи задерживает его, он непроявляет жесткого прагматизма и помогает нуждающемуся. Это можноназвать проверкой на сердечность, на доброту, на эмпатию. Каждое доброедело, сделанное от чистого сердца, обеспечивает герою поддержку новыхдрузей и помощников. Сказка учит: как ты относишься к миру, так и он ктебе. Интересно, что герой, сделавдоброе дело, не всегда сразу получает ответную услугу. Это важныйвоспитательный момент: нужно делать добро другим, не ожидая отдачи. Иначе восторжествовал бы тип «менялы» — «ты — мне, я — тебе». В сказках помощь часто приходит в тот момент, когда герой не может уже надеяться только на свои силы ( «вдруг, откуда ни возьмись, медведь — выломал он дуб, повалил его наземь»). Кроме того, добро может исходить и не от того персонажа, которому оказана услуга. В жизни человека неизбежноприсутствует этап поиска своего места в жизни, осознания смысла своегосуществования, формирования мировоззрения. Персонажи сказки, как иреальные юноши и девушки, учатся принимать себя такими, какие они есть: сположительными и отрицательными характеристиками и чертами, сличностным потенциалом и ограничениями. Герой в сказке принимает нетолько себя, но и выпавший на его долю путь. В каких-то сказках этотпуть ему указывают помощники, где-то он сам делает выбор и принимает занего ответственность, берет на себя ответственность.
